Devise et armoiries

La devise du Collège est Connais – Rayonne – Aime. En latin, Regina Assumpta signifie « Reine de l'Assomption »

Devise et armoiries

La devise:

CONNAIS : ouverture de tout l’être à toute forme de culture

RAYONNE : partage des biens acquis par la culture

AIME : don à l’autre de ce qu’il y a de meilleur en soi

Les armoiries:

De forme classique, le blason des armoiries du collège Regina Assumpta porte sur sa partie supérieure cinq tourelles qui s’apparentent davantage à des oriflammes et qui représentent les cinq classes du secondaire. Au bas, la devise « connais • rayonne • aime » est inscrite sur un ruban doré.Les deux couleurs fondamentales des armoiries du collège Regina Assumpta sont le bleu et l’or.

Les couleurs:

Symbole universel de la richesse, l’or représente la générosité et l’élévation de l’esprit. Le collège Regina Assumpta, par sa riche tradition d’excellence en matière d’enseignement et de valeurs humaines, considère cette richesse d’un point de vue intellectuel, spirituel et institutionnel.

Quant au bleu, il fait référence aux origines françaises de la Congrégation de Notre-Dame, fondée par Marguerite Bourgeoys à son arrivée en Nouvelle-France. Le bleu symbolise également la vérité et la loyauté, valeurs qui contribuent à la solidité d’une institution.

La croix

La croix centrée symbolise le catholicisme et se veut un élément important qui ne divise pas les champs du blason mais qui, au contraire, les unit à travers des valeurs de partage et de générosité.
L'humain

Au cœur du blason, tout comme au cœur de notre mission éducative, se retrouve l’élève, l’humain. En reprenant la célèbre illustration de Léonard De Vinci, l’homme de Vitruve, on imagine l’élève comme un être équilibré, s’accomplissant à travers les différentes disciplines offertes au collège Regina Assumpta. Bien qu’il ne soit pas représenté de façon explicite, le sport est également présent à travers l’homme de Vitruve, ce qui symbolise l’équilibre, au sens commun d’un esprit sain dans un corps sain. Placé au centre du blason, l’homme de Vitruve représente l’accomplissement et la réussite grâce aux éléments spécifiques qui l’entourent.
Le livre

L’un des principaux éléments représenté est le « savoir », celui qui est acquis et celui qui est transmis. Dans cette optique, le livre est représentatif de la mission fondamentale de toute maison d’enseignement, soit celle de transmettre les connaissances. Quant au volet « science et technologie », il est représenté par l’étoile d’argent, symbole universel et héraldique de la science, les nouvelles technologies contribuant au rayonnement du Collège dans les cadres de son projet éducatif.
Le globe terrestre

De son côté, le globe terrestre représente tout autant l’universalité du savoir que l’ouverture sur le monde. Dans une ère où la science a permis un accès universel aux connaissances et aux communications efficaces, le globe terrestre représente la dernière frontière que les nouvelles technologies auront permis de franchir.
La clé de Sol

Enfin, les arts, qui font référence à toutes les formes dont la musique, la danse ou les arts picturaux, sont représentés par la clé de Sol sur une portée. Cet élément, connu de tous, fait immédiatement référence aux arts et à la culture.
L'étoile

Le volet « science et technologie » est représenté par l’étoile d’argent, symbole universel et héraldique de la science, les nouvelles technologies contribuant au rayonnement du Collège dans les cadres de son projet éducatif.

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La Congrégation
de Notre-Dame
et Marguerite Bourgeoys

La Congrégation de Notre-Dame a été fondée en 1653, à Montréal (Ville-Marie) par Marguerite Bourgeoys, française de Troyes qui, après s’être dépouillée de ses biens, a quitté la région de Champagne pour venir en Nouvelle-France.

La communauté qu’elle a fondée fut parmi les premières communautés religieuses catholiques non cloîtrées. Marguerite Bourgeoys et ses sœurs étaient partout et surtout très près de tous et de chacun, prêtes à aider sur tous les fronts. Profondément éducatrices, les Sœurs de la Congrégation de Notre-Dame ont su, à travers les siècles, répondre aux besoins de nombreuses générations en ouvrant de nouvelles voies sur le chemin de la connaissance et de l’engagement de la personne.

Historique du collège Regina Assumpta

- 1955
Ouverture du CRA aux jeunes filles internes et externes. 515 élèves au total dont 318 au cours primaire et 197 au cours secondaire. Il y a 148 pensionnaires. Les élèves de 8^e, 9^e, 10^e et 11^e sont inscrites aux études Lettres-Sciences de l’Université de Montréal.
- 1958
Introduction du cours collégial (Belles-Lettres, Rhétorique, Philosophie I et II). Il y a 9 inscriptions à la classe de Belles-Lettres.
- 1962
Construction de nouvelles salles, de nouvelles bibliothèques des classes du cours secondaire, de nouvelles bibliothèques des classes du cours collégial.
- 1965-1966
Accroissement du nombre d’élèves. La section classique collégiale compte 250 élèves. Entre 1962 et 1967, 155 élèves s’y voient décerner le baccalauréat ès Arts.
- 1967
Les cégeps sont déjà institués. Le cours collégial a pris la relève du Bac. Les dernières finissantes au Baccalauréat ès arts du CRA graduent. La section classique collégiale est révolue.
- 1968-1969
Le CRA veut se consacrer exclusivement au secteur d’enseignement secondaire. Il n’offre plus la première année primaire. Les classes subséquentes disparaîtront les unes après les autres jusqu’en 1973, soit au moment où les dernières élèves inscrites terminent leur sixième année.
- 1967-1970
Le CRA vit une période de transition. Pour atteindre sa capacité normale d’accueil, il conclut alors une entente d’association avec la Commission des Écoles catholiques de Montréal (CECM) et devient ainsi, pour une période de trois ans, une institution associée. Le Collège s’engage à coordonner son développement et ses programmes d’enseignement avec la CECM. Les sections générales et Lettres-Sciences sont inscrites au ministère de l’Éducation. La section classique secondaire demeure affiliée à l’Université de Montréal.
- 1970
Le Collège reprend son statut d’établissement privé. Le CRA offre l’enseignement secondaire selon les exigences du ministère de l’Éducation.
- 1973
Construction d’un gymnase double et de quatre salles de récréation.
- 1974
Le Collège n’offre plus l’internat. Problème de recrutement du personnel, manque d’espaces adéquats.
- 1980
Vingt-cinquième anniversaire de fondation du Collège. Plus de 1 200 anciennes se rendent aux retrouvailles.
- 1983
Achat d’une maison au 10 822, rue Durham à Montréal, Le Caillou Blanc (lieu de rencontre et de ressourcement pour les élèves et les éducateurs).
- 1984
Construction d’une aile supplémentaire absolument nécessaire à cause des besoins soulevés en particulier par l’implantation progressive d’un nouveau régime pédagogique. Plateau pour les cours d’éducation physique, laboratoires de technologie, de biologie, d’initiation aux sciences physiques, salles de cours, bureaux d’enseignants, salle de ballet classique et salle d’accueil et de récréation.
- 1987
Construction pour l’été 1989 d’un laboratoire de physique et de chimie, d’un studio d’art et de dessin, d’un centre de ressourcement pour les élèves du nouveau programme de douance de même qu’une infirmerie.
- 1988
Présentation d’un projet de construction qui consiste en l’ajout d’un 3^e étage à l’édifice A. Il comprend deux laboratoires d’informatique, des salles de cours, quatre laboratoires de sciences et pour les anciennes, une salle du nom de la fondatrice Mère Sainte-Marie-Paul.
- 1990
Ouverture de la salle Marie-Paul, réservée aux anciens éducateurs et anciennes élèves. La construction de cette salle suscite la formation structurée d’une association d’anciennes, du secondaire et collégial. Le Collège a toujours cherché à intégrer ses anciennes à la vie du Collège et à les soutenir, par l’embauche de plusieurs d’entre elles comme enseignants.
- 1992
Intégration de l’Association des anciennes élèves du CRA. Trois anciennes siègent au Conseil d’administration du CRA depuis 1995.
- 1996
Autrefois réservé aux filles, le Collège est devenu mixte et accueille les premiers garçons.
- 1998
Construction du Centre culturel et sportif Regina Assumpta. Il comprend une piscine, une salle de ballet classique, une salle de musique, un pavillon de golf unique au Québec, une salle d’escrime, une salle maxiforme, une salle d’aérobie et un mur d’escalade. Les installations du Centre sont mises à la disposition des élèves et des Ahuntsicois.
- 2000
Rénovation des salles de pastorale et de la chapelle. Le CRA décide de vendre la Maison Le Caillou blanc.
- 2004
Ajout d’une nouvelle aile de trois étages, le Pavillon Raynald-Loiselle. Au 1^er étage, une salle d’étude de plus de 200 places, au 2^e étage, 4 salles de classe pour les groupes Excellence.tic, au 3^e étage, 60 studios de musique, les cours particuliers et quatre bureaux pour les enseignants. Du côté du Centre culturel et sportif : agrandissement de la salle Maxiforme et construction de deux vestiaires familiaux de 70 cases chacun.
- 2010
Partenariat entre la Ville de Montréal et le collège Regina Assumpta sur 15 ans pour l’aménagement d’un nouveau terrain de soccer/football synthétique au parc des Hirondelles. Ce terrain permet aux jeunes du Collège et du quartier de pratiquer le soccer et le football, deux sports dont la demande est toujours grandissante à Montréal. Adhésion au Réseau Québécois des Écoles Associées de l’UNESCO.
- 2011
Le CRA entreprend d’importants travaux de construction d’un nouvel auditorium multifonctions de 700 places ultramoderne avec des foyers adjacents, anciennement les salles Marguerite-Bourgeoys et Jeanne-Sauvé. Cet auditorium est construit dans la cour intérieure du CRA.
- 2012
Inauguration de de la Salle Marguerite-Bourgeoys.
- 2014
Ajout de trois concentrations Arts et multimédia, Science et robotique et Sports.

Implantation d’un horaire sur un cycle de 18 jours.
- 2017
Inauguration du Centre de Robotique et d’Innovation pédagogique (CRIP).
- 2018
Le CRA, un Collège branché ! Tous les élèves possèdent un portable comme outil pédagogique.